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人類行為概述

2017-09-07  來源:
(一)行為的概念
人的行為(behavior)是具有認知、思維能力、情感、意志等心理活動的人,對內外環 境因素作出的能動反應,這種反應可能是外顯的,能被他人直接觀察到;也可能是內隱的, 不能被直接觀察。內隱行為需要通過測量和觀察外顯行為來間接了解D
人類行為由5個基本要素構成:行為主體、行為客體、行為環境、行為手段、行為
結果
美國心理學家伍德渥斯(Woodworth)以著名的S模式來體現行為的基本含義:
S  ^ 0 ^ R
刺激 有機體 行為反應
(Stimulus) (Oi^anization) (Reaction)
(二〉行為分類
人類不同于其他生物,同時具有生物和社會雙重屬性,據此可將人類行為劃分為本能行 為和社會行為兩大類。
1. 本能行為本能行為是最基本的行為,主要包括3個方面:
(1) 與基本生存有關的本能行為:如攝食行為和睡眠行為。
⑵與種族保存有關的本能行為:典型的表現是性行為。
(3) 攻擊與自我防御行為:這種本能行為廣泛存在于低等動物乃至人類,表現為對外來 威脅的反抗、妥協和逃避。
2. 社會行為社會行為的涵蓋面非常廣,如職業技能、社會角色行為、娛樂行為等。 可見,社會行為是人在社會化過程中為了自身的生存和發展而形成的一系列行為,其根本動 力為社會心理因素的影響和驅動。
(三) 行為的發展
在人的整個生命周期中,人類行為發展可以被劃分為4個階段: r 1.被動發展階段(0?3歲)通過遺傳、本能力量的驅使,以及無意識的模仿來發展 行為,多種動作、簡單語言、基本情緒及部分社會行為初步形成。
2. 主動發展階段(3?12歲)4開始主動模仿、探究f行為發展帶有明顯的主動性, 対本能沖動的克制能力迅速提高,嬰幼兒期形成的行為進一步發展。
3. 自主發展階段(12歲?成年)人們開始通過對自己、他人、環境、社會進行綜合 認識,調整自己的行為發展。
4. 鞏固發展階段(成年以后)人的行為定勢已經形成,行為發展主要體現在鞏固、 完善、適當調整幾個方面。
(四) 行為形成和發展的影響因素
為了促進有益于健康的行為,就有必要了解哪些因素能影響人類行為形成和發展。概括 起來這些因素可分為3類:遺傳因素、環境因素和學習因素。
1. 遺傳因素遺傳因素對行為的影響已經在大量的動物實驗和人類學研究中得到了證 實。基因的穩定性使得人類在長期進化過程中獲得的行為優勢得以承襲;基因的突變、選擇 和整合,又便得人類的行為能夠不斷豐富和發展,而基因的復雜性,決定了人類行為的復雜 性和多樣性。
2. 環境因素自然環境和社會環境共同構成人類的行為環境,是人類行為的基本要素 之一。人類行為是環境刺激作用于機體的產物,這就決定了環境因素必將對人類行為的形成 和發展產生重要的影響。在環境對人的行為產生影響的同時,人的行為也可以對環境產生反 作用,人可以積極利用有利于人類進步發展的環境,改造不利環境,縮小環境對人類行為的 負性影響。
3. 學習因素學習是人類行為形成和發展過程中必不可少的要素,人類的很多行為, 尤其是社會行為,都需要通過學習來形成和發展。學習分為3個層次,最低層次的學習是模 仿。在行為發展的早期階段,模仿是學習的重要方式,但行為發展進人自主階段后,單純的 模仿就不夠了,需k過系統教育和強化來學習。

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